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Ahora que el Partido Liberal de Ontario tiene mayoría en el gobierno y no hay elecciones a la vista, la Premier Kathleen Wynne ha anunciado “coincidentemente”, que en el Otoño del 2015 reintroducirá el Currículo de Educación Sexual que tanto escandalizó a los Padres de Familia en el 2010 por su carácter gráfico.

En aquel entonces, los Padres de Familia y Líderes Religiosos se manifestaron furiosamente contra los planes del Partido Liberal de querer enseñar en los primeros años de educación escolar acerca de temas inapropiados para estas edades, tales como: masturbación, relación sexual anal, sexo oral, lubricación vaginal, y la idea de que ser hombre o mujer es simplemente un “constructo social ”. La reacción fue tan fuerte que el gobierno de McGuinty “archivó” el Currículo después de solo 3 días de protestas públicas.

En su momento, “Coalición de la Campaña Pro-Vida” (CLC- Campaign Life Coalition, por sus siglas en Inglés) advirtió que el Currículo sólo había sido archivado “temporalmente” pero que regresaría. Kathleen Wynne probó que estábamos en lo correcto al poner el currículo como el punto prioritario de su agenda, y en un momento en que éste no podía afectarla en la caja de votación. Ella anunció la reintroducción del currículo en Octubre del 2014, pero por muchos meses le negó al público ver el documento. Wynne aun así condujo una “consulta de carácter público” absurda que fue toda una farsa, en la cual padres de familia escogidos a dedo, fueron invitados a dar retroalimentación sobre el currículo sin siquiera haber podido ver el “nuevo” currículo.

El 23 de Febrero, el gobierno Liberal de Kathleen Wynne finalmente publicó el “supuesto” nuevo currículo de Educación Sexual en internet, después de haberlo mantenido en secreto por meses. Previamente el gobierno de Wynne había dicho que el currículo no estaría disponible en internet hasta por muchas semanas más pero repentinamente los planes de su gobierno cambiaron cuando el nuevo currículo fue revelado el día anterior a una protesta de padres de familia programada en Queen’s Park. Con toda seguridad la motivación inicial que tuvo Kathleen Wynne para hacer este cambio fue la de ponerse a la delantera de la noticia antes que con toda probabilidad la protesta de padres de familia lo hiciera.

Pero la razón aun más importante que tuvo Kathleen Wynne para permitirle al público finalmente ver el currículo después de haber lapidado contra la pared a los padres de familia por tanto tiempo, es que esto le permitió a ella correr una cortina de humo sobre las acusaciones de conducta criminal por parte de ella y el Partido Liberal en donde se determinó que los Liberales violaron la ley al “sobornar”, supuestamente, a un candidato para que no participara en las elecciones especiales que se iban a llevar a cabo, a cambio de un puesto muy atractivo en el gobierno. Ahora los medios de comunicación están hablando de educación sexual y no acerca de la supuesta actividad criminal de su gobierno. Kathleen Wynne está contestando preguntas acerca del consentimiento en el ámbito sexual, en vez de responder preguntas sobre si debe renunciar. Pero aquí estamos. La implementación del nuevo currículo en Septiembre está a la vuelta de la esquina, y la oposición de los padres de familia está creciendo rápidamente.

¿CÓMO SE COMPARA EL CURRÍCULO DEL 2015 CON LA VERSIÓN ORIGINAL DEL 2010?

CLC ha estudiado el currículo propuesto para el 2015 y hemos encontrado que los elementos controversiales del programa que enfurecieron a los padres de familia en el 2010 continúan igual que antes, cuando el currículo fue escrito bajo la dirección del pornógrafo infantil confeso Benjamin Levin que en aquel entonces era Vice-Ministro de Educación. No ha habido cambio alguno, palabra por palabra, y con la misma edad inapropiada para el nivel de madurez de los estudiantes en esas edades y grados escolares. La única diferencia ahora es que Kathleen Wynne ha hecho el currículo aún más explícito y más inapropiado para la edad que antes, aumentando dramáticamente las menciones a la teoría de la “Identidad de Género”, “identidades” sexuales y “orientaciones”.

La relación sexual anal aún se presenta de manera tal que los estudiantes interpretarán como que ésta no acarrea riesgos más altos de contraer ITSs (Infecciones de Transmisión Sexual) que el de la relación sexual vaginal. Esta constituye una presentación confusa e irresponsable de la relación sexual anal, la cual ciertamente acarrea un riesgo aún más alto del 3000% de contraer el VIH(Virus de Inmunodeficiencia Humano). El currículo también minimiza la seriedad de contraer el VIH dejando, potencialmente, la impresión en los estudiantes de que éste no es un asunto de mayor importancia. Una sección dedicada al VIH y al SIDA(Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida) pareciera tener como trasfondo hacer aceptable y normal para individuos que son VIH positivo, el seguir teniendo relaciones sexuales con otras personas. Eso no es Ciencia. Es ingeniería de tipo político y social. Es irresponsable y puede poner vidas en riesgo.

La versión del 2015 ha añadido una teoría nueva, llena de fallas y muy controversial que será enseñada a niños y niñas de primaria, llamada “expresión de género”. El documento del nuevo currículo también tiene un mensaje de fondo mucho más fuerte en cuanto al sexo como una actividad esencialmente recreativa cuyo propósito es el placer, fuera del contexto de lo que es el amor o el matrimonio. De hecho, las palabras “amor” y “matrimonio” no aparecen ni siquiera una sola vez en la sección de educación sexual del currículo. No hay una sola mención. ¿No revela esto la manera de pensar de sus escritores así como las bases filosóficas del currículo mismo?

IMPACTO EN COLEGIOS RELIGIOSOS CATÓLICOS

El documento del currículo anima al uso de condones y métodos artificiales de control de natalidad para prevenir los embarazos y las Enfermedades de Transmisión Sexual (ETSs), algo que es completamente incompatible con el sistema escolar Católico. Aun así, nuestra Premier Liberal dice que, no obstante, se espera que los colegios Católicos lo enseñen. El currículo del 2015 añade una referencia completamente nueva a “salud reproductiva”, la cual es un eufemismo conocido que las autoridades de salud pública y planificación familiar (Planned Parenthood) utilizan para referirse al aborto.

La Ministra de Educación y la Premier Wynne han dejado en claro que el Sistema Escolar Católico, así como el Sistema Público Secular, deben implementar este currículo sin excepción. Sin embargo, no está claro cómo los colegios Católicos deben implementar la enseñanza acerca del control de natalidad, el aborto, la idea según la cual ser hombre o mujer es un constructo social, la expresión de género, y la teoría de los 6 géneros, porque aunque se reajustaran bajo un “lente católico” la realidad anterior no cambiaría. La enseñanza moral católica prohíbe el aborto y el uso de anticonceptivos, los cuales se constituyen como males graves. La teoría de la identidad de género, la expresión de género y la idea de que haya más géneros aparte de únicamente el masculino y el femenino, contradicen directamente la antropología cristiana de la persona humana.

Católicos creyentes y fieles encuentran difícil de creer que el Instituto de Educación Católica-IEC (Institute of Catholic Education-ICE, por sus siglas en Inglés) a quien se le asignó el trabajo de reajustar estas enseñanzas problemáticas bajo un “lente católico” sea capaz de lograr semejante hazaña, ya que estas ideas son fundamentalmente incompatibles con el Catolicismo. Esta duda se intensifica aún más al saber que el Concejo de miembros de IEC incluye a dos miembros de OECTA (Ontario English Catholic Teachers Association por sus siglas en Inglés), que es el mismo sindicato “católico” de profesores que marchó en el desfile que celebra el orgullo de ser homosexual (Pride Parade), el verano pasado. OECTA también está totalmente a favor de los clubes del orgullo de ser homosexual, conocidos como GSAs(Gay Straight Alliances/Alianza Gay Heterosexual, en español) y presentes en colegios Católicos.

El nuevo documento de Educación Sexual es claramente un documento más extremista que el de su original encarnación del 2010. Con el fin de ahorrar a los padres de familia el tener que leer 244 páginas, CLC ha publicado un resumen detallado con algunos extractos de los elementos más controversiales en el nuevo currículo. Ver a continuación.

EXTRACTOS DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN SEXUAL DEL 2015

Grado 1 (edad 6 años): Genitales y Consentimiento

Lección gráfica de carácter sexual sobre las partes del cuerpo, incluyendo: “pene”, “testículos”, “vagina” y “vulva”.

Kathleen Wynne y la Ministra Liz Sandals también han prometido que la enseñanza de un “consentimiento sexual entusiasta” estará entrelazado a lo largo del currículo de educación sexual, comenzando en el grado 1. Todo parece indicar que el currículo se volverá progresivamente más explícito en cada grado, de tal forma que los niños puedan “ver a qué se parece el consentimiento”, aunque el gobierno no ha provisto detalles de cómo se presentará esto a niños de 6 años de edad.

Grado 3 (edad 8 años): El Género como un constructo social cambiante

Enseñará la conflictiva teoría de “identidad de género” como si fuera un hecho. Esta teoría habla de la idea según la cual, el que uno sea niño o niña, no necesariamente se relaciona con la anatomía física de uno. Se trata simplemente de un “constructo social”. De acuerdo con esta teoría, el Género es “fluido”, y cualquier niño pequeño puede decidir que él es de hecho una niña, si éste es el modo en que lo siente en su mente, o viceversa.
Con esta enseñanza el potencial de causar confusión sexual en las mentes de niños y niñas es muy real y seria. A continuación vea extractos del documento del currículo actual del 2015.

Esto no corresponde a una enseñanza basada en la Ciencia, sino más bien a una peligrosa filosofía socio-política que busca normalizar un desorden mental reconocido por el Manual Diagnóstico y Estadístico de la Asociación Americana de Psiquiatría. Lo que busca el gobierno de Wynne al imponer esta ideología en niños y niñas de edad escolar, es adoctrinar a la siguiente generación en cuanto a creer que el transgenerismo/transexualismo es una característica genética, innata, como lo es el color de la piel o la raza.

Grado 3 : Homosexualidad

Normalizará las estructuras familiares homosexuales y el “matrimonio” homosexual en las mentes de niños y niñas de 8 años, sin tomar en consideración las creencias religiosas/morales de las familias. Vea extractos del currículo actual del 2015, a continuación.
El bosquejo incompleto a continuación será sin lugar a dudas complementado con recursos adicionales del docente y con entrenamiento por parte del Ministerio de Educación, el cual subestimará más agresivamente las creencias de las familias que tienen principios tradicionales. Por ejemplo, aquí está un libro de cuentos para niños aprobado por el Ministerio de Educación, que fomenta una visión del mundo que está claramente a favor de una de las partes en este asunto moral divisivo.
Una cosa es enseñar el hecho de que sí existen tales estructuras familiares alternativas pero siempre y cuando el plan fuera enseñar este tema a edades mayores, y además hecho de tal forma que respete las profundas creencias morales y religiosas de familias con principios tradicionales. Sin embargo, el gobierno de Kathleen Wynne tomará un enfoque de activista frente a estas lecciones el cual no mostrará ni respeto ni tolerancia hacia familias con principios tradicionales.

Grado 4 (edad 9 años): Citas románticas

Introducirá a los niños a la idea de ser “más que amigos” y “salir juntos” con compañeros que les “gusten”. A continuación vea extracto del currículum actual del 2015.

Muchos padres de familia encontrarán que introducir la idea de citas románticas a la edad de 9 años no es apropiado para esta edad. Este contenido por sí mismo, parecería no ser demasiado serio, pero en el contexto de las otras lecciones controversiales, sí que lo es; además sabemos que éste currículo tiene conexión con un pornógrafo infantil confeso (salte al enlace) y con grupos que promueven actividades inmorales, tales como: el juego anal, sexo en grupo, sadismo/ masoquismo y esclavitud (salte al enlace), con todo esto mencionado sería muy prudente que los padres de familia vean aquí una señal de alarma.

Grado 6 (edad 12): Masturbación

Anima a practicar la masturbación como una forma “placentera” en que los niños pueden aprender acerca de sus cuerpos. A continuación vea extracto del currículo actual del 2015.
Independientemente de la posición moral que cualquier persona tenga frente a la práctica de la masturbación, toda persona razonable debe estar de acuerdo con que al gobierno no le compete promover o animar activamente a niños y niñas de 12 años de edad, a masturbarse.

Aparte de promover la práctica de la masturbación, el currículo enseñará acerca de la “lubricación vaginal”.
No está claro como será posible que esta enseñanza pueda reajustarse bajo un “lente Católico” con el fin de que ésta enseñanza pueda ser apropiada para los colegios religiosos Católicos. La doctrina Católica enseña que la masturbación es una práctica inmoral que viola el propósito de la sexualidad humana, la cual está dirigida hacia el matrimonio, la procreación y la satisfacción mutua del esposo y la esposa.

Grado 7 (edad 13 años): Relación Sexual Anal & Sexo Oral

Bajo el pretexto de promover la abstinencia frente a comportamientos asociados con un alto riesgo de contraer Enfermedades Transmitidas Sexualmente (ETSs), el currículo utiliza un juego de manos para introducir de manera engañosa a los niños y niñas a los conceptos de “relación sexual anal” y “contacto oral genital”. Esas son ideas sobre las que muchos de estos niños y niñas de 12 o 13 años de edad probablemente aún no son conscientes, o al menos nunca lo han considerado seriamente como un acto en el cual ahora podrían estar involucrados. En otro juego de manos, la relación sexual anal ha sido incluida como un acto sexual dentro de la misma categoría a la que pertenece la relación sexual vaginal, sin diferenciación alguna entre los dos tipos de actos sexuales, ya sea a nivel moral o con respecto al riesgo de contraer enfermedades transmitidas sexualmente, donde la relación sexual anal acarrea un riesgo dramáticamente más alto.

¿Era el objetivo en esta introducción engañosa de actos sexuales de carácter gráfico evadir la acusación de que la Premier estaba promoviendo una agenda gay, buscando normalizar el sexo gay en la mente de los niños y niñas? Al sostener que este currículo es acerca de animar a los niños y niñas a ‘retrasar’ estas actividades sexuales de alto riesgo, muchos lectores casuales no notarán que lo que ha ocurrido, de hecho, es que el Docente ha plantado ideas en cuanto a la “relación sexual anal”, “el contacto oral genital”, etc. en las mentes de los niños y las niñas que de otro modo probablemente no estarían presentes.

La relación sexual anal no es una actividad sobre la cual el gobierno debiera estar dando ni si quiera remotamente algún tipo de aprobación. Esta actividad constituye el método más eficiente de transmisión del virus del SIDA(Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirido).Tanto es así que a pesar de toda la educación en torno al “sexo seguro” y el condón llevándose a cabo durante los últimos treinta años, todavía aún los epidemiólogos predicen que el 50% de hombres que tienen sexo con hombres (HSH), eventualmente contraerán el VIH(Virus de Inmunodeficiencia Humano).

De hecho, el Jefe de Epidemiologia del gobierno de Ontario publica cada 4 años un reporte acerca de la propagación del VIH. En su más reciente estudio, donde recolectó datos entre el 2005 al 2008, encontró que casi 1 de cada 4 HSH que vive en Toronto (21.9%) está actualmente infectado con el VIH. Vea el gráfico a la derecha.

Extrapolando la tasa de crecimiento actual por infección nos dice que para el momento en que los datos de salud pública del 2012 estén disponibles, en Toronto casi 1 de cada 3 hombres gay sexualmente activos estará contagiado con el VIH. ¿Entonces, por qué exactamente Kathleen Wynne piensa que es una buena idea hacer que niños de 12 y 13 años de edad empiecen a pensar en una “relación sexual anal”?

Si el gobierno de hecho va a hablar de sexo anal, entonces debería ser en edades mayores y el mensaje debiera ser:

“Ésta es una actividad riesgosa y potencialmente fatal, no lo hagas.” El currículo no menciona que la relación sexual anal, en el contexto sexual de hombre con hombre, conlleva directamente a la muerte a un alto porcentaje de aquellos que lo practican y es en términos generales nocivo para la salud de todos los que lo practican.

La gente tiene derecho a saber cuales son los riesgos graves que esto conlleva para la salud antes de decidir tomar parte en ello. No revelar información vital de tal naturaleza es una falta moral que no tiene excusa y que pone vidas en peligro.

De hecho el currículo de educación sexual de Kathleen Wynne deja a niños y niñas de 12 y 13 años con la fuerte impresión de que “comunicarse claramente el uno con el otro al momento de tomar decisiones” es todo lo que se requiere para que esta actividad sea “responsable y segura”.

Grado 8: “Haz un plan personal” acerca de tu actividad sexual

Para muchos padres de familia, leer la sugerencia en un currículo para estudiantes de grado 8 según el cual el Docente está para ayudarles a hacer un plan sexual para ellos mismos, suena un tanto perverso. ¿Es apropiado para la edad de estudiantes de grado 8, sugerirles que deben hacer un plan en el cual decidan que tan lejos desean llegar con la actividad sexual, y después “mantenerme en lo que yo había planeado”?
Muchos padres de familia sienten que esto tiene un trasfondo que es demasiado permisivo a nivel sexual y que está dando permiso a la promiscuidad. Tenga en cuenta que a esta edad, los niños y niñas no pueden legalmente dar su consentimiento. De hecho, puede ser ilegal que adultos instruyan a niños y niñas menores de edad a tener sexo.

Con el siguiente apunte inicial del Docente, se corre el riesgo una vez más de enviar el mensaje a los estudiantes de grado 8, como que queremos decir: “esperamos que estés teniendo sexo o que lo tengas muy pronto”.

¿Existe el riesgo de que esto ejerza presión en los niños y niñas para volverse activos sexualmente? ¿O a animar a otros que son curiosos especialmente los niños a seguir adelante y hacerlo? Pues bien, una encuesta llevada a cabo en el 2014 y aplicada a adolescentes del Reino Unido y conducida por el Instituto de Investigación en Políticas Públicas sugiere que la respuesta probablemente sea SÍ. Los investigadores encontraron que una gran mayoría tanto de niños como de niñas se quejaron de que la educación sexual presentaba con frecuencia a la promiscuidad como algo normal, poniendo presión adicional en ellos a que se vuelvan activos sexualmente mucho antes de que lo piensen hacer.

Grado 8: Tener un condón contigo

A los niños y niñas se les enseñará a tener un condón con ellos en caso de que haya la posibilidad de que “vayan a tener sexo en un momento cercano”.
Esta es una sugerencia demasiado explícita para niños y niñas la cual deja una vez más la impresión en ellos y ellas de que nosotros los adultos tenemos la expectativa de que ellos/ellas ahora están teniendo sexo. Para algunos, esto puede sentirse como una presión a volverse activos sexualmente. Para algunos niños y niñas, este tipo de lección solo estimulará la curiosidad de tratar de hacer cosas más pronto de lo que hubieran planeado hacer por su propia cuenta. Se trata de una receta para lanzar a los niños y niñas a un estilo de vida marcado por la promiscuidad.

Nuevamente, no es claro de qué manera una enseñanza como ésta pueda reajustarse bajo un “lente Católico” para que encaje en los colegios basados en la Fe Católica.

Benjamin Levin: ¿Influencia Pedófila?

Es importante considerar el hecho de que éste currículum también fue escrito bajo la dirección de un predador sexual infantil confeso, el señor Benjamin Levin. En ese entonces, el Sr. Levin era el Vice-Ministro de Educación sirviendo bajo la dirección de la Ministra de Educación Kathleen Wynne. Levin fue acusado por la policía de 7 cargos relacionados con pornografía infantil y confesó 3 de ellos.

El testimonio gráfico de su juicio reveló cuan monstruosa y pervertida era su atracción hacia a los niños. Mientras escribía textos en una sala de chateo con un oficial encubierto, él pensó que se trataba de una madre que estaba interesada en abusar sexualmente de su hija. Levin instruyó a esta persona en “cómo preparar” a la niña para el sexo, incluyendo técnicas específicas que “la madre” podría utilizar para bajar los niveles de inhibición natural de la niña. Levin le contó a los oficiales encubiertos que él había agredido sexualmente a sus 3 hijas y ahora que ya crecieron y tienen hijos pequeños propios, él espera que un día ellas compartan sus propios hijos/hijas (nietos/nietas) sexualmente con él.

Muchas personas se están preguntando si la “preparación” pudo haber sido una razón que tuvo Levin para introducir en el currículo liberal estos temas demasiado explícitos y a unas edades tan delicadas.

¿Es concebible que el currículo haya sido diseñado por Levin con el fin de “iniciar” a los niños y así hacerlos disponibles sexualmente?

Cuando se ha encontrado que un predador sexual infantil estuvo a cargo de escribir lo que muchos padres de familia perciben como un currículo de educación sexual de carácter gráfico e inapropiado para la edad, es entonces cuando no se puede culpar a los padres de familia de no querer tener parte en algo como esto.

¿No deberían estar sonando campanadas de advertencia cuando escuchamos que un supuesto pedófilo supervisó la escritura del currículo que hace que niños de 6 años hablen acerca de sus genitales, anima a niños y niñas a masturbarse, y desea lograr que niños y niñas de 13 años piensen en sexo anal y oral? ¿Así como Levin aconsejaba al oficial encubierto en cuanto a técnicas para bajar los niveles de inhibición en los niños y niñas en cuanto a asuntos sexuales, acaso no habrá sido diseñado éste currículo bastante gráfico con el ojo puesto en bajar los niveles de inhibición en los niños y niñas de las escuelas primarias de Ontario, frente a asuntos sexuales?

La seguridad de nuestros niños y niñas es demasiado importante para ignorar la mano de Levin en éste currículo.

¿Podemos conocer un currículo por los acompañantes que mantiene?

Las mamás y papás común y corrientes no son los que están pidiendo traer de vuelta este currículo. De hecho, 100.000 padres de familia han firmado una petición en contra de esto. Entonces, la pregunta es, ¿quién está presionando realmente a los Liberales para traer de regreso este currículo controversial?
Algunas organizaciones radicales o aquellas que tienen vínculos con grupos radicales han estado públicamente presionando a los Liberales para lograr traer de regreso el currículo del 2010, del cual se retractó el Premier McGuinty. Estas incluyen:

La Asociación de Educación Física y de Salud de Ontario (OPHEA, por sus siglas en Inglés): La cual está asociada con un “experto en educación sexual” llamado “sexpressions”, el cual ofrece recursos de aprendizaje de carácter explícito para el salón de clase, tales como el “Libro Guía para sexo” (“The Guide to Getting It On Book”).
Planificación Familiar-Toronto ( Planned Parenthood -Toronto): La cual promueve el aborto, el juego anal (p. e. penetración con el puño), los juguetes sexuales y ver pornografía. A continuación vea extractos de los recursos educativos que ofrece Planificación Familiar(Planned Parenthood-Toronto) para niños y niñas de 13 años de edad:

Queer Ontario: promueve la esclavitud, sadismo/masoquismo, sexo casual y sexo en grupo (vea lo que dice a continuación, extraído desde su página web).
El Partido Comunista de Canadá (Ontario): Como todos los comunistas, éste busca liberarse de “las cadenas” de las leyes morales de Dios en la sociedad e introducir una utopía ateísta donde virtualmente todas las áreas de la vida púbica y privada sean dominadas por un estado todopoderoso. Lee la carta de exigencia de este partido.

Cuando los grupos que abogan por la normalización del sadismo, el sexo grupal, juegos sexuales anales y ver pornografía están demandando el regreso del currículo de educación sexual del 2010, entonces no se puede culpar a los padres por creer que estas lecciones en el salón de clase tendrán como efecto la sexualización de niños pequeños.

Ayúdanos a advertir a los padres de familia

Es debido a una cobertura pobre y parcializada de los medios de comunicación hacia este Currículo Controversial de Educación Sexual, que ha permitido que la mayoría de familias en Ontario no sean conscientes de que este currículo actualizado es peligroso y les será impuesto a sus hijos/hijas y nietos/nietas al inicio del año escolar en el otoño del 2015. Aunque la “Coalición de la Campaña Pro-Vida” (Campaign Life Coalition –CLC, por sus siglas en Inglés) y otros grupos a favor de la familia han estado tratando de educar al público acerca de la naturaleza dañina de este currículo, aún así nuestro alcance es limitado. Lo que hace falta es educación por parte de miembros del clero desde el púlpito. Para facilitar al clero la labor de informar a los miembros de su congregación acerca de los cambios inminentes sobre la educación sexual, hemos proporcionado una muestra de anuncio para el boletín y también una muestra de anuncio, para que los sacerdotes lo lean desde el púlpito. Haz clic aquí para bajarlos en formato PDF, entrégueselo al párroco o a la secretaria de su parroquia y pregúnteles respetuosamente si ellos lo incluirían en el boletín durante las semanas y meses venideros. Hay folletos que pueden ser utilizados en discusiones de grupos pequeños, haz clic aquí para bajarlos. Así también hay una presentación en PowerPoint de la “Coalición de la Campaña Pro-vida” (Campaign Life Coalition), la cual puedes solicitar vía e-mail.

Para aprender 12 cosas que puedes hacer para detener el currículo radical de educación sexual de Kathleen Wynne, haz clic aquí

El Currículo de Educación Sexual Radical de Ontario